мы продолжаем работать над нашей сквозной темой "Вода- источник жизни" Вторая тема нашего урока это "Океаны и моря"
II. Проверка пройденного материала.
Приём "Допиши предложение"
(ребята в группе дописывают алгоритм умножения и деления трёхзначного числа на однозначное примеров вида 1053, 315:3 )
Пишу: первый. . . . . . . . . . . . . . . . 105,под. . . . . . . . . . . . . . . . . записываю . . . . . . . . . . . . . . . множитель3
Умножаю . . . . . . . . . . . :53. . . . Это 1десяток и 5 . . . . . . . .
Пишу 5 под единицами, а 1десяток . . . . . . . . . .
Умножаю десятки: 030,прибавляю ещё 1. . . . . . . .
Пишу 1 под . . . . . . . .
Умножаю сотни 133
Пишу 3 под. . . . . . . .
Читаю . . . . . . . 315
1. Устный счёт
1) Вопрос - ответ
1. Первый множитель 50, второй - . 2 Чему равно произведение?
2. Увеличьте 70 в 7 раза.
3. Во сколько раз 360 больше 4?
4. Во сколько раз 4 меньше 40?
5. Делимое 63, делитель 9. Чему равно частное?
6. Чему равен первый множитель, если произведение 400, а второй множитель - 8?
7. Увеличьте 20 в 8 раз.
8. Уменьшить 630 в 9 раз.
Слайд 1
Ребусы, презентация,
Звуки моря
Слайд 2
карточки
слайд3
презентация
Середина урока
Работа с учебником. (Дети самостоятельно знакомятся с алгоритмом умножения и деления примеров вида 1345, 670:5 )
С помощью метода "Снежный ком" проводит осуществление новой темы.
1. Работа в группе, которая начинается с решения индивидуального задания. (2а)
2. Работ
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>