Задачи на вычитание

ребята?
Чтение второй части.
Как можно назвать вторую часть?
Кто вам понравился из друзей? Почему
- Можно ли их назвать друзьями? Почему?
- Поднимите руки у кого подтвердился ваш прогноз на 2 часть.
Как вы думаете, Что предложил Мырзабек ребятам? Почему он это сделал?
Чтение 3 части.
-Как можно назвать 3 часть?
-Почему друзья спасли рыб?
-Как вы относитесь к поступку ребят?
-- Определите тему? Соответствует ли названию?
- Что хотел сказать вам автор своим произведением? -Назовите имена ребят?
- Поучилось ли у вас спрогнозировать чем закончится произведеие?
4. Физминутка "Море"
Море очень широко, (Дети широко разводят руки в сторону. )
Море очень глубоко. (Приседают, коснувшись руками пола. )
Рыбки там живут, друзья, (Выполняют движение "Рыбка". )
А вот воду пить -- нельзя. (Разводят руки в сторону, приподняв плечи. ).
5. Работа по группам
1 группа(самостоятельно распределяют роли и готовятся к выступлению)чтении по ролям стр 14

2 группа Придумай экологические знаки для охраны воды.
3 группа . Составляет "Синквеин" со словами РЫБА, ВОДА
4 группа. Подбери по 4 ключевых слова к каждой части для пересказа.

6. Выступление групп
7. тест
1. Автор произведения . . . .
г) М. Алимбаев д) У Канахин е) В. Сутеев
2. Ребята обнаружили вместо озера . . .
м) маленькую речку н) засохший водоём о) пересохшую лужу
3. Как ты думаешь почему Мырзабек осудил поступок ребят и остановил их?
а) желание вернуться домой б) из чувства жалости в) полюбоваться на красоту рыб
4. Найди имя мальчика, кторого не было с ребятами.
п) Ербол р) Дуйсен с) Кельден
5. Что предложил Мырзабек для спасения рыбок?
м) п