м; создают алгоритм своей деятельности.
Познавательные: строят рассуждения (или доказательство своей точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами; у них развито внимание и логическое мышление.
Коммуникативные: включаются в коллективное обсуждение вопросов с учителем и сверстниками; формулируют ответы на вопросы; слушают партнёра по общению и деятельности.
Воспитательные: воспитывать осознание практической значимости математики для собственной жизни, а также культуру поведения при фронтальной, парной и индивидуальной работе.
Личностные: демонстрируют понимание практической значимости математики для собственной жизни, демонстрируют культуру поведения при фронтальной, парной и индивидуальной работе.
Оборудование: компьютер, проектор, учебник, карточка "Заполни таблицу", карточка для формулировки темы, карточка для формулировки цель, карточка для формулировки задач, карточка для рефлексии.
ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА
Этап урока, время
Образовательная задача этапа урока
Методы и приемы работы
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
Форма организации учебной деятельности
Дидактические средства,
интерактивное оборудование
Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные
(П-позн-е,
Р - регул-е,
К- коммун-е)
Личностные
Организационный момент
1 минута
Приветствие, проверка готовности учащихся и организация их внимания. Подготовка к дальнейшей работе. Проверить готовность к уроку.
Метод: словесный.
Прием: слово учителя, художественное слово.
Ребята, послушайте, какая тишина!
Это в школе начались у
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>