Форма организации познавательной деятельности: индивидуальная.
Литература: «Математика» Демидовой Т. Е. , Козловой С. А. ,Тонких А. П. , рабочая тетрадь.
Ход урока
Планируемые результаты УУД
ПредметныеУУД
I Мотивация к учебной деятельности
а) Организационный момент:
- Добрый день.
Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Вы за парты дружно сели,
На меня все посмотрели.
Внимание! Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок.
Все ль на месте, все ль в порядке?
Книги, ручка и тетрадки?
Вы готовы и мы можем начать наш урок.
(Дети приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку)
Самоопределение (личностные)
II. Актуализация знаний.
- Наш урок мы начнем с математической разминки.
1. Работа с таблицами.
( учащиеся по очереди называют ответ)
2
3
5
2
6
4
7
1
- На сколько увеличилось число во второй строчке? ( на 2)
- Что значит «увеличить»? ( прибавить)
-3
3
5
9
6
4
7
8
- сколько вы вычли из каждого числа в первой строке? (3)
- на сколько уменьшилось число во второй строке? (3)
- что значит «уменьшить» ( вычесть)
2. Устный счет.
5229 9-3-15
8-2-24 3317
10-2-26 6129
3. Работа с задачами.
Маша положила в одну клетку с кроликами 2 морковки, в другую – столько же. Сколько морковок положила Маша в обе клетке?
- Что нам известно в задаче? ( в одну клетку Маша положила 2 морковки)
- Сколько морковок Маша положила во вторую клетку? ( столько же сколько и в первую)
- как вы понимаете выражение «столько же»? (такое же количество, одинаковое количество)
- Каким действием будем решать задачу? (сложением)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>