анием во внешней речи
- Сейчас решим задачу номер 5.
- Прочитайте задачу и скажите о чём она?
- Так, а что нам известно?
- А что нам надо найти?
- Можем ли мы ответить на основной вопрос задачи: сколько ящиков яблок привезли в буфет?
- Теперь составляем обратные задачи:
1) В школьный буфет привезли 4 ящика яблок по 9 кг в каждом. Сколько всего кг привезли в школьный буфет?
2) В школьный буфет привезли 4 ящика яблок. Всего это 36 кг. Сколько кг яблок в каждом ящике?
- О ящиках с яблоками.
- Что привезли 36 кг. яблок, по 9 кг. в ящике.
- Сколько ящиков привезли.
- Да, 36 : 9 4 - ящика.
- 9 4 36 кг.
- 36 : 4 9 кг.
Тренируются решать задачи на увеличение числа в несколько раз, учатся решать задачи на уменьшение числа в несколько раз.
Совершен-ствовают вычислительные навыки, развивают логическое мышление, внимание, память.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
- Я раздам вам карточки, вам нужно самостоятельно решить задачи:
1. У одной хозяйки 30 индюшат, а у другой в 3 раза меньше. Сколько индюшат у второй хозяйки?
2. Дикая утка от южного моря до северного моря летит 14 дней, а дикий гусь в 2 раза быстрее. Сколько времени летит дикий гусь?
- Теперь давайте разберём эти задачи.
- Как мы решали первую задачу? Сколько получилось?
Выполняют задание.
Ответы детей.
Формируется оценка правильности выполнения действия на уровне адекватной оценки.
8. Включение в систему знаний и повторений
- Прочитаем задачу внизу страницы.
- О чём эта задача?
- Да, что нам известно из условия за
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>