r/>
- Это значит, число разделили на 3 и взяли одну часть.
12:34
- Нужно из 12 вычесть 3.
Учатся решать задачи на уменьшение числа в несколько раз, принимают и сохранять цель и следуют ей в учебной деятельности.
5. Реализация построенного проекта
- Посмотрите на номер 2:
- Давайте выполним это задание устно, нам нужно проверить верны ли равенства и неравенства.
- Посмотрим на первое выражение: к произведению чисел 4 и 7 прибавляем 4, получается?
- Теперь посмотрим на вторую часть выражения: произведение 4 и 8, сколько?
- Верно ли поставлен знак равенства?
- Продолжаем.
- Так же устно выполним задание 3.
- Чем одно из этих уравнений отличается от других?
- А можем ли мы решить такое уравнение?
- 32.
- 32.
- Да.
35 - (5 7) 30 - верно.
36 : 4 36 - верно
3 8 3 3 9 - верно.
48 (14 - 12) 50 - верно.
27 : 3 10 - верно.
Выполняют.
- Тем что в нём неизвестно несколько слагаемых.
- Нет.
Совершен-ствовают вычислительные навыки, развивают логическое мышление, внимание, память.
Физкультминутка
Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись.
Разминаем руки, плечи,
Чтоб сидеть нам было легче,
Чтоб писать, читать, считать
И совсем не уставать.
Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай, голова.
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.
Выполняют упражнения
6. Первичное закрепление с проговарив
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>