Задачи на нахождение неизвестного по двум суммам

вопросы учителя: "Мы изучали тему: "Цилиндр". "Цилиндр" - это геометрическая фигура, которая получается в результате вращения прямоугольника вокруг своей оси. Цилиндр состоит из боковой поверхности и двух оснований. Цилиндр бывает двух видов: прямой и наклонный. Колбы, шляпы, колбаса, рулеты, карандаши и др.
Обучающиеся в тетради записывают число, классная работа, пишут ответы примеров математического диктанта в столбик.
- Ученики диктуют ответы по очереди:
1. 100
2. 51
3. 90
4. 40
5. 1900
6. 52
7. 80
8. 145
9. 112
10. 13
-Обучающиеся решают задачи со слайдов устно (слайды: 10,13, 13) и одну задачу записывают в тетрадь (только решение).
Решение: 1 способ. 1) 19-613 (к) причалило всего. 2) 13-310 (к) причалило вечером.
2 способ. 1) 639 (к) на причале стало
2) 19-9 10 (к) причалило вечером. Ответ: 10 кораблей причалили вечером

-Обучающиеся выполняют вычисления устно. Ответы:100, 20, 80, 60, 20, 3, 5, 100, 60, 10, 2, 2, 2, 10, 7, 8, 30, 10.

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме, умение взаимодействовать с учителем.
Познавательные: умение находить ответ на вопрос, быстро выполнять задания.
Предметные умения:
- правильно решать задачи и задания.

3
Целеполагание (" открытие нового знания")
Цель: - подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока.
- создание проблемной ситуации
5 мин

-Ребята, представьте ситуацию. (слайд 15)
Учитель дает детям по 24 рубля на двоих и просит купить тетради. Одному нужно купить 4 тетради, а другому- 2.
Как вы должны разделить деньги между детьми, чтобы каждый из детей смог купить тетради, если денег дано без сдачи?