чащимся интерес к точным наукам;
- быть терпимым и внимательным к мнению и высказываниям других учащихся
Методы обучения: практический; словесный; информационный.
Планируемые результаты:
Предметные:
- создать условия для решения задач по двум суммам;
-организовать практическую деятельность, в ходе которой дети могут научиться решать задачи на нахождение неизвестного по двум суммам.
Личностные:
-создать условия для положительной мотивации к учению;
-воспитывать уважительное отношение к одноклассникам.
Оборудование: Учебник "Математика" 4класс, 1 часть, авторы: Г. Б. Дорофеев, Т. Н. Миракова, Т. Б. Бука. Рабочая тетрадь, часть 1 УМК "Перспектива".
презентация PowerPoint, школьная доска.
Этап урока
Хронометраж
Деятельность учителя
Деятельность учеников
УУД
1
Организационный момент.
Цель:
- проверка готовности обучающихся
- создание мотивации к учебной деятельности
1 мин
- Здравствуйте, ребята! (слайд 2)
Громко прозвенел звонок,
Начинается урок.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
. Проверьте свое рабочее место, тихо садитесь.
Обучающиеся встают из-за парт, приветствуют учителя, садятся за парты на свои места.
Регулятивные УУД:
Умение включаться в учебную работу
Коммуникативные УУД:
Умение воспринимать и понимать речь учителя.
2
Актуализация знаний
Цель:
- Повторение уже изученного материала, активизация знаний, мотивация к последующей работе.
.
10 мин
-Ребята, какую тему мы изучали на прошлом уроке? Так что же такое "цилиндр"? Из каких частей состоит цилиндр? Каких видов бывает цилиндр? Где в жизни встречаются нам предметы, на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>