под руководством учителя осуществлять обобщение, выводы (подведения под понятие);
уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Регулятивные: формировать умение принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
формировать умение оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий;
овладевать умениями выполнять учебные действия в устной речи;
в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи, высказывать своё предположение
формировать умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; проговаривать последовательность действий на уроке;
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
Коммуникативные: принимать участие в работе группами;
понимать задаваемые вопросы; выражать свою точку зрения; адекватно воспринимать другое мнение и позицию.
Организация пространства
Межпредметные связи
Формы работы
Ресурсы
Подготовка к изучению алгебры
Фронтальная.
Работа в группе.
Индивидуальная.
Учебник, карточки
Компьютер, Презентация,
УМК: Никольского
Этап урока
Время
Цель этапа
Деятельность учителя
Деятельность учеников
Планируемые результаты
Организационный этап
5 мин
Включение учащихся в учебную деятельность(мотивационная часть)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>