ейн для рыб (Аквариум).
3. Вездеход бабы-Яги (Ступа).
4. 1000 килограммов (тонна).
5. Последняя буква в слове "мышь" (Ь).
(Слово - "часть". )
Слайд 3
1. Ребята отвечают на вопрос ребуса;
2. Учащиеся отвечают на вопросы буквенного диктанта;
3. Ребята объявляют тему урока и записывают в тетради: " Решение задач на части".
4. Формулируют цель: познакомиться с различными задачами на части; научиться их решать.
5. Учитель помогает учащимся сформулировать тему и цели урока.
Этап изучение нового материала
Изучение нового материала. (10 мин. )
Цели:
oo вырабатывать навык анализа условия задачи на необходимость и достаточность данных для решения;
oo развивать творческие способности школьников.
Учитель : В повседневной жизни человеку нередко приходится сталкиваться с "рецептами" приготовления (или изготовления чего-либо), в составе которых указаны части. Оставшуюся часть урока мы проведем "на кухне" вместе с математикой, так как большая часть рецептов приготовления блюд содержит части.
-Я хочу приготовить вишневый напиток.
Для приготовления этого напитка я беру 2 части вишневого сиропа и 6 частей воды.
(Учитель готовит напиток) .
Сколько нужно взять сиропа и воды, чтобы получить 800 г напитка? Что нужно знать, чтобы ответить на вопрос задачи? (ответ: массу одной части). Я готовлю вишневый напиток, т. к. хочу продлить сегодня здоровый сон на 25 минут.
Идет оформление и решение задачи.
Решение: 2мин
Задача 1
Виш. сиропа-2ч ?г
Воды -6ч ?г
Напиток - 800г
Решение:
1)268(ч)-всего
2)800:8100(г)-1 часть
3)2100200(г)- сиропа;
4)6100600(г) -воды.
Ответ: 600г воды, 200г сиропа
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>