ь к одному мнению).
КАРТОЧКИ:
1 слагаемое 4 7 9 7 5 9
2 слагаемое 6 6 8 3
Значение суммы 9 9 8 10 8 9 7 9 5 10
- Как найти неизвестное слагаемое?
Дети работают в паре
- Как можно проверить данную работу?
Ответы учеников. (Карточку можно проверить по числовому ряду или по "Таблице сложения").
Самоконтроль по "Таблице сложения".
Рефлексия.
4. Физкультминутка (1 мин).
Раз, два, три, четыре, пять -
Все умеем мы считать.
Отдыхать умеем то же
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко, легко подышим.
Раз - подняться, потянуться.
Два - согнуться разогнуться.
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка
На четыре - руки шире
Пять руками помахать.
Шесть - на место тихо сесть.
- Мы проверили вычислительные навыки.
- Можем ли мы перейти к исследованию новой темы?
Ответы учеников.
5. "Открытие новых знаний. (10 мин)
Решение учебной задачи. Исследование по теме. Работа в группе.
- Мы сегодня будем сравнивать загадку и задачу.
- А что значит сравнить?
Для этого выполним исследовательскую работу в группе.
- Какие правила работы в группе вы знаете? (Слышать собеседника, высказывать своё мнение, приходить к согласию).
- Перед вами тексты задач и загадок. Они помогут вам в групповой работе.
- Ваша задача обсудить и наклеить на лист нужные высказывания.
Учащимся выдаются: карточки с пошаговым действием, разрезанные карточки с высказываниями, лист с таблицей, клей.
Задание для работы в 1 группе "Задачи"
1 шаг. Ответьте устно на вопросы.
1. Что такое задача?
2. Определи, есть ли в задаче условие?
3. Определи, есть ли в задаче требование?
4. Ка
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>