а в какой - в азбуке, или другой книге по чтению?
- Как в математике называется этот текст?
2. Сообщение темы и цели урока.
Тема нашего урока: Задача. Знакомство с составной задачей (Слайд 11)
Цель нашего урока: Повторить и обобщить все, что мы знаем о задаче.
(Похожи содержанием, отличаются вопросами. )
(Чтобы ответить на вопрос в первом тексте, надо сделать вычисления, а в другом не надо. )
(Задача. )
Познавательные УУД: осуществлять поиск нужной информации.
Регулятивные УУД:
-осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя через диалог.
Познавательные УУД:
-находить и выбирать способ решения.
-прогнозировать результат вычисления.
-использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия.
VI. Работа над новым материалом на доске и в рабочих тетрадях.
К нам в гости пришли зайцы. У них случилась беда. Давайте им поможем. Как вы думаете, а что могло случиться? Какое сейчас время года на дворе? (зима, самое страшное зимой для зверей - голод, вот и заячьей семье нужно помочь)
Задача
Мама зайчиха принесла 5 больших морковок, а маленьких на 2 больше. Сколько всего морковок принесла мама зайчиха?
Составляем план решения задачи. Краткая запись.
- О ком задача? (записываем) - о зайчихе, которая принесла большую и маленькую морковь.
- Сколько было больших морковок?
- Что сказано о маленьких морковках?
- Как это показать в условии задачи?
- Прочитаем вопрос задачи. Сколько вопросов?
Чтобы ответить на второй вопрос мы должны в условии задачи поставить большую квадратную скобочку. И знак вопроса.
Запись решения задачи по действиям
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>