Задача

Выполняем по плану действия)
2. Подводящий диалог:
1) Слайд 5.
- Чем отличается 2 текст от первого? (во 2 тексте есть вопрос)
- Вы можете на него ответить?
- Значит в задаче должен быть … (вопрос) Слайд 6.
2) Слайд 7.
- Прочитайте. Это задача? (Нет)
- Почему, ведь вопрос есть. (Нет данных)
- Значит в задаче, кроме вопроса должно быть… (условие) Слайд 8.
3) Слайд 9.
- Прочитайте текст. Это задача? (Нет)
- Почему, ведь здесь есть условие, вопрос? (Вопрос не подходит к условию)
-Значит в задаче вопрос связан с условием. Слайд 10.
3. Сопоставление с учебником.
стр. 36 !
Оформление решения задачи.
4. – Какой следующий этап? (Этап 11. Фиксируем новое знание в речи и знаках).
Устранение затруднение.
- Какая тема урока сегодня? (Задача).
Иметь представление о структуре задачи. Уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).
Уметь работать по коллективно составленному плану (Регулятивные УУД).
VI. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
(8 мин)
Цель:
- организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи. С помощью учителя проговаривают название следующего этапа.
Выполняют задание на индивидуальных досках, называя цифры. Показывает картинку следующего этапа. Называет этап.
Организует усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи. - Переходим к этапу 12. Закрепление.
Стр. 37 3 Нарисовать схему в тетради, записать решение, ответ.
Стр. 37 3 Составьте задачу по сх