Задача

ать свои мысли полно и точно.

Регулятивные:
-Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:
-понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.

7 минут. На втором этапе для повторения пройденного материала использовала словесные, наглядные методы с применением слайдов (презентация). Проверка знаний натурального ряда чисел шла через фронтальный опрос.
На этом этапе закрепляли вычислительные навыки в пределах 10 с помощью решения выражений.










III. Физкультминутка.
Посмотрите, на полянке мы увидели красивые цветы. --- Как они называются?

На каждом лепестке пример, если в ответе получается число чётное хлопаем в ладоши, если нечётное - топаем.

Продолжим наш отдых на полянке:

Физминутка" Дождик"


-ромашки.



3 минуты.
Здоровьесберегающая технология.
Физкультминутка проведена с заданием на проверку вычислительных навыков.
IV. Целеполагание.


-Ребята, отгадайте загадку.
Хозяин лесной просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой.

- Мы попали в гости к Медведю на полянку .
- Наш мишка предлагает сегодня поработать над Задачей. Давайте вспомним, что же такое задача?



-Медведь.








-Задача - это краткие математические рассказы с вопросом.







Познавательные: осуществлять поиск нужной информации.
2 минуты. На данном этапе формулируется тема урока и ставятся цели.


V. Получение новых знаний.

1. -Наш ми