у,
-Не выбрасывать мусор,
-Не разорять гнёзда птиц и не забирать птенцов,
-Не рвать и не ломать деревья.
Регулятивные:
-Организация своего рабочего места.
Коммуникативные:
-Умение вступать в диалог(отвечать на вопросы, уточнять непонятное)
Познавательные:
-Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме.
4 минуты
На данном этапе прослушивается аудиозапись "Звуки леса", с целью создания положительного настроя, формулируется проблема, которую предстоит учащимся решить на уроке.
II. Актуализация знаний.
Мы попали на полянку к дядюшке Тетереву. . Он пустит нас в лес, если мы справимся с тремя её заданиями.
1. Посчитать от 1 до 10.
2. Назвать соседей числа . . . . . . (слайд 6)
3. Записать цифру 5 в тетради, вспомнить состав числа 5
Когда мы заходим в лес, что видим ?
Какие деревья вы можете назвать ?
-А перед нами дикая вишня. Она с волшебными вишенками. На каждой вишенке написан пример, который надо решить и записать в тетрадь.
21 61
3-1 7-1
Обратите внимание, что получаем, если вычитаем 1, если добавляем 1?
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
. . . 6. . . . , . . . . 9. . . . , . . . 4. . . .
5 это 23
5 это 41
5 это 50
-деревья.
-сосна, берёза, дуб, осина. . . . . . .
Ученик, которого вызвали к доске записывает пример, если решает верно, то вишенка падает в корзинку.
-Когда добавляем 1 - получаем следующее число.
-Когда вычитаем 1 - получаем предыдущее число.
Коммуникативные:
-Умение выраж
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>