Задача

br/>
Познавательные: осуществлять поиск нужной информации.
2 минуты. На данном этапе формулируется тема урока и ставятся цели.


V. Изучение нового материала.

1. -Наш друг готовится к зиме, делает заготовки. Мы должны помочь собрать овощной урожай без потерь. Для этого надо знать, что такое задача. Из чего она состоит.
2. Составление задачи
( Слайд 10)
Что вы можете сказать по этому рисунку?
-Это условие задачи.

Какой вы можете задать вопрос?

Это вопрос задачи.
3. Анализ задачи.
-Что надо узнать в задаче?

- Что мы знаем про белочек? Сколько было лисичек?
-Как узнать сколько всего зверят?
Это и есть решение задачи.



-Теперь мы можем ответить на вопрос задачи?
Как?


-Это ответ задачи.
Из каких частей состоит задача?
( слайд 11)














-Белочек на полянке было 5, а лисичек -4.


Сколько всего зверей на полянке?


Сколько всего зверят?

-5
-4
54
( Сложить количество белочек и лисичек)
(дети записывают решение задачи. )

Да.

-Всего на полянке 7 зверей.
Запись ответа в тетрадях.
-условие, вопрос, решение, ответ.


Регулятивные:
-осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя через диалог.
Познавательные:
-находить и выбирать способ решения.
-прогнозировать результат вычисления.
-использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия.
8 минут.
На основном этапе урока - изучение нового материала, мною была использована фронтальная работа.
Даётся