нёзда птиц и не забирать птенцов.
-Не кричать, не включать громко музыку,
-Не выбрасывать мусор,
Регулятивные:
-Организация своего рабочего места.
Коммуникативные:
-Умение вступать в диалог(отвечать на вопросы, уточнять непонятное)
Познавательные:
-Умение осознано строить речевое высказывание в устной форме.
4 минуты
На данном этапе прослушивается аудиозапись "Звуки леса", с целью создания положительного настроя, формулируется проблема, которую предстоит учащимся решить на уроке.
II. Повторение пройденного материала.
Вот мы вышли на опушку и нас встретил Мудрый Филин. Он пустит нас в лес, если мы справимся с заданиями.
(слайд 3-5)
1. Посчитать от 1 до 10 и обратно.
2. Назвать соседей числа . . . . . .
3. Записать цифру 5 в тетради, вспомнить состав числа 5
Когда мы заходим в лес, что видим? Нам в дождь и зной
Поможет друг,
Зеленый и хороший -
Протянет нам десятки рук
И тысячи ладошек.
(слайд 6)
Какие деревья вы можете назвать ?
(слайд 7)
- Игра "Вырасти сад"
Сейчас мы с вами будем сажать деревья. (на картинке с деревом написан пример, выполнил задание - посадил дерево)
41 81
5-1 9-1
Обратите внимание, что получаем, если вычитаем 1, если добавляем 1?
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
10,9,8,7,6,5,4,3,2,1
. . . 7. . . . , . . . . 5. . . . , . . . 8. . . .
5 это 23
5 это 41
5 это 50
-деревья.
-берёза, клен,тополь, осина, сосна . . . . . . .
Ученик, которого вызвали к доске записывает пример, если решает верно, то дерево посадил.
-Когда добавляем 1 - по
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>