Задача

лучаем следующее число.
-Когда вычитаем 1 - получаем предыдущее число.
Коммуникативные:
-Умение выражать свои мысли полно и точно.

Регулятивные:
-Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:
-понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.

7 минут. На втором этапе для повторения пройденного материала использовала словесные, наглядные методы с применением слайдов (презентация). Проверка знаний натурального ряда чисел шла через фронтальный опрос.
На этом этапе закрепляли вычислительные навыки в пределах 10 с помощью решения выражений.


III. Физкультминутка.
-Посмотрите, на полянке мы увидели грибы.
--- Как они называются?
(слайд 8)
На каждом грибке пример.
Игра "Грибник"

- Продолжим наш отдых на полянке:
Мы пошли с тобой в лесок
И увидели грибок.
Раз грибок, два грибок
И набрали кузовок.
А как птичка-то поёт!
Восхищается народ.
Вон река неглубока.
Мы поплаваем пока.
-грузди, волнушки, боровики, подберезовики.



3 минуты.
Здоровьесберегающая технология.

Физкультминутка проведена с заданием на проверку вычислительных навыков.
IV. Постановка темы и цели урока.


-Ребята, отгадайте загадку.
Серый маленький зверюшка.
Косоглазый длинноушка.
Ну - ка, кто он, угадай
И морковку ему дай.
(слайд 9)

- Вот мы в гостях у Зайца
- Наш ученый Заяц предлагает сегодня поработать над Задачей. Давайте вспомним, что такое задача?




-Заяц.



-Задача - это краткие математические рассказы с вопросом.
<