Задача

57-625D5BTQ0415D. html
-задача
Высказывают свои предположения
- Да
Высказывают свое мнение.
-Нет.
Выполняют задание.
Выясняют, что текст задачи состоит из условия и вопроса.
Условие и вопрос задачи можно записать по схеме.
Находят решение задачи.

-А что такое задача? ( математический рассказ).
- Достаточно ли у нас знаний о задаче или нам надо узнавать что-то новое.
-Хотите узнать?- --Какой текст можно отнести к уроку чтения, а какой к математике?
Можете ли мы с уверенностью ответить на этот вопрос?
- Почему? (Недостаточно знаний)
- Узнаем, как построена задача,
будем учиться решать задачи, записывать решение и ответ.

Физминутка «Замри»

Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются сопровождающие движения.
Мы топаем ногами, (топают)
Мы хлопаем руками, (хлопают)
Качаем головой, (качают головой)
Мы руки поднимаем, (руки вверх)
Потом их опускаем, (руки вниз)
Мы руки подаем (руки в «замок»)
И бегаем кругом, (покружиться на месте)
Раз, два, три, (три хлопка)
Любая фигура замри! (изобразить любую фигуру)
Первичное закрепление изученного.
h
)
皔ࠃブȀﾔಽ)
)
)
gdÏ
hÏ
hÏ
)
h
)
)


h
h
gd
Задание 3 с. 36 из учебника.
Слайды 3,4
Решают задачу. Проговаривают условие, задают вопрос.
Составляют схему к задаче.
Составляют выражение, находят решение, получают ответ.
Организует и контролирует работу детей

Самостоя-тельная работа. Проговаривать последовательность действий на уроке.
Уметь планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.
Задание 4 с. 37 из учебника.
Слайд 5
Составляют задачу по схеме.