, нарушение логики высказывания; повышать выразительность речи, добиваться целесообразного выбора языковых средств.
Раздел 3. Содержание дополнительной образовательной программы.
Введение. (2ч. )
Структура ГИА по русскому языку в 9 классе. Критерии оценки выполнения заданий
Способы компрессии (сжатия) текста. (9ч. )
Тема текста, микротема, проблема, основная мысль. Способы компрессии (сжатия) текста: исключение, замена, обобщение. Компрессия текста: применения способов замены, исключения, обобщение. Сочетание замены и исключения, исключение и обобщения, замены, исключения и обобщения.
Сочинение – рассуждение(7ч. )
Требования к сочинению – рассуждению. Структура сочинения – рассуждения. Критерии оценивания сочинения – рассуждения. Алгоритм написания сочинения – рассуждения. Создание текста в соответствии с заданной темой и функционально-смысловым типом речи
Анализ текста. Фонетика. Морфология. Орфография. Лексика, фразеология. Синтаксис. Пунктуация. (13ч. )
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Лексическое значение слова. Выразительные средства лексики и фонетики. Фонетика. Звуки и буквы. Фонетический анализ слова. Правописание корней. Правописание приставок. Слитное, дефисное, раздельное написание. Правописание суффиксов различных частей речи. Синонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению. Словосочетание. Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Виды односоставных предложений. Осложненное простое предложение. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения. Типы сложных предложений. Средства связи между частями сложного предложения. Знаки препинания в сложносочинённом,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>