Юный краевед

Страницы: <<  <  10 | 11 | 12 | 13 | 14  >  >>

разными способами.
Познавательные - перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы. (Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты. )
Коммуникативные -
уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Участвовать в обсуждении вопроса:
Что я могу сделать для охраны окружающей среды? Называть животных - занесенных в Красную книгу.
Интегрировать собственные знания с сообщёнными учителем.

Раздел 2. История Самарского края. Самара дореволюционная. (5часов)
6

Первые упоминания о Самаре. Самарская крепость. (1586г. ). (1 час)


Научатся определять термины: древние люди, оседлые и кочевые племена, государство Волжская Болгария, Муромский городок, ханство Золотой Орды, Казанское ханство, Астраханское ханство, Святитель Алексий, крепость- опорный пункт Русского государства для защиты от набегов кочевников, первый самарский воевода князь Григорий Засекин.
Получат возможность: познакомится с прошлым Самарского края.
Получат возможность научиться: понимать разницу между легендой и реальностью.
Определяют внутреннюю позицию на уровне положительного отношения к образовательному процессу, понимают необходимость учения. Осознание себя как члена общества на региональном уровне (гражданин России, житель Самарской области). Ориентироваться в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее
Регулятивные -
определять цель деятельности с помощью учителя и самостоятельно.
Познавательные - ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения задач.
Коммуникативные -

Страницы: <<  <  10 | 11 | 12 | 13 | 14  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: