Юный эколог

ема 5. "Экосистема - лес"
Тема занятия
Программные задачи
Национально - региональный компонент
Предварительная работа
Наблюдения, опыты
Сопутствующие формы работы
"Лес - многоэтажный дом"
"Цепочка в лесу"
- Учить замечать взаимодействие обитателей леса, их пищевую зависимость друг от друга;
- Уточнить: лес как пример сообщества.
Заповедные места г. Москвы
Домашнее задание: лес и его обитатели,
Дидактическая игра "У каждого свой дом".
Экскурсия в лес.
Составление схем
"Цепочки питания"
"Кто главный в лесу?"
- Учить распознавать 5-6 деревьев,
3-4 кустарника;
- Закрепить, главное звено в лесу - растение;
- Уточнить последствия уничтожения деревьев;
Воспитывать бережное отношение к лесу.
Красота лесов, горные массивы,
смешанные леса.
Игра "Что в лесу растет?", "Кто в лесу живет?"
Домашнее задание: подобрать литературу о питании обитателей леса
Целевая прогулка "Определение пород деревьев и кустарников"
Анкетирование для родителей, "А у вас какая елка?"
Изготовление плакатов на тему "Сохраним елку - красавицу наших лесов"
- Учить детей придумывать содержание плаката, направленного на сохранение елок, изображать его;
- Воспитывать бережное отношение к растениям, стремление заботиться.
Бережное отношение к природе родного края
Сравнение искусственной и живой ели
Подсчет выброшенных елок. Опыты "Растения выделяют кислород", "Растения увлажняют воздух"
Беседы о пользе деревьев и о вреде их вырубания


Тема 6. "Неживая природа зимой"
Тема занятия
Программные задачи
На