Конспект занятия 1
"Наши помощники - органы чувств"
Задачи:
Развивать тактильные, зрительные, слуховые, вкусовые ощущения. Развивать умение проводить простейшие опыты и эксперименты; развивать дружеские взаимоотношения при общении в повседневной жизни.
Оборудование:
иллюстрация человека, фломастеры, схема "Органы чувств", повязка на глаза, колокольчик, бумага, стакан с водой, пустой стакан; 3 одинаковые коробочки с отверстиями, в которых находятся: апельсиновая корка, долька чеснока, ватка, смоченная духами;4 прозрачных стакана с водой разного вкусов: сладкая, солёная, кислая и простая;"волшебная шкатулочка", в которой лежат кусок ваты, камешек, резиновый мячик, клубок шерстяных ниток и т. п.
Ход:
Воспитатель (В): Ребята, посмотрите внимательно на эти рисунки? Что с ними не так? Что забыл нарисовать художник?
Дети: Художник не нарисовал мальчику глаза, девочке рот, женщине нос и ладони.
Воспитатель: Правильно, художник хочет посмотреть какие вы внимательные, умные, что вы знаете о строении человека.
Воспитатель: А как можно назвать все эти органы одним словом? И почему они так называются?
Дети: Все эти органы называют органами чувств. Так их назвали потому, что все эти органы помогают нам чувствовать.
В: Давайте поможем им вернуть органы чувств? Вы согласны?
Для того, чтобы подробнее познакомиться этими органами мы с вами отправимся в учебную лабораторию. Вы хотите стать учеными? А кто такие ученые? Если вы справитесь со всеми заданиями - вас ждет сюрприз!
Давайте с вами превратимся в ученых! Одевайте халаты!
Садятся на стулья возле первой лаборатории.
В: Ребята, а как вы думаете, какой из органов чувств самый главный?
Дети высказывают свои предположения, называя
Страницы: << < 77 | 78 | 79 | 80 | 81 > >>