Юные исследователи

езультате чего и появляется песок)
Опыт 1 "Откуда берется песок"
- Как мы можем это проверить. (Надо взять два камня и потереть их)
- Как вы думаете, что это сыплется? (Песок)
- Какой же мы можем сделать вывод. Откуда берется песок? (Ветер, вода разрушают камни, в результате чего и появляется песок)
- Какие разновидности песков вы знаете?
- Где их добывают?
(Речной - добывают со дна рек; строительный - песок, который образовался от естественного разрушения скалистых гор, карьерный - в карьере, песок с примесями глины, кинетический) (спросить у детей, где добывают каждый из видов песка)
Итак, песок бывает естественным и искусственным.
Опыт 2 "Из чего состоит песок"
Материал: лоток с песком, листы белой бумаги.
Ход эксперимента:
- Дети, а как можно проверить из чего же состоит песок? (Взять лупу и рассмотреть его)
- Из чего же состоит песок? (Песок состоит из мелких песчинок, которые не прилипают друг к другу, они темные и светлые, крупные и мелкие)
- А сейчас проведем еще один эксперимент и узнаем о свойствах песка.
Опыт 3 "Свойства сухого и мокрого песка"
Материал: стаканы, песок, вода, ложечки.
Ход эксперимента:
- Почему говорят, что сухой песок сыпучий? (Потому, что если взять его в руку и высыпать, то он будет сыпаться)
- Как вы думаете, есть у сухого песка запах (нет)
- Вылепить фигурки из сухого песка . . .
- Что нужно сделать, чтобы песок был мокрым? (Смочить его)
- Имеет ли запах мокрый песок? (Он имеет специфический запах)
- Куда исчезла вода? (Она уютно устроилась между песчинками).
- Что случилось с песчинками? (Песчинки прилипли друг к другу, поэтому он лепится)
- Вылепить фигуры из мокрого песка.
- Ка