ую ситуацию, которая покажет заинтересованность или незаинтересованность детей данной пробле - мой. В случае принятия ситуации проблема становится личной и уже исходит от самого ребенка.
2. Тема проекта
Тема (название проекта) должна отражать его основную идею. Важно, что при разработке проекта сначала должна возникнуть проблема, потом определяется тема проекта. Презентация строится иначе: снача - ла озвучивается тема, потом - проблема, которая определила название проекта.
3. Цель проекта
После того как из ряда поставленных проблем - ных вопросов был выбран наиболее значимый, определяется цель проекта.
4. Задачи проекта
Чаще всего задачи рассматриваются в следую - щем ключе:
:: задачи, связанные с теорией (теоре - тические задачи: изучить, найти, собрать инфор - мацию);
:: задачи, связанные с моделированием или исследованием (смоделировать изучаемый объект или провести исследование-эксперимент);
:: задачи, связанные с презентацией (проведение грамотной защиты проекта).
При разработке проекта учитель не только ставит задачи, но и обсуждает их с детьми (еще лучше -- с участием родителей). В защите проекта задачи обязательно озвучиваются.
5. Гипотеза
Гипотезу выдвигают исходя из цели.
6. План работы
Прежде чем начать практическую разработку проекта (то есть уже определившись с целями и задачами, но еще не начав действовать), мы долж - ны познакомить детей с методами исследования, которыми они будут пользоваться при работе над проектом:
:: подумать самостоятельно;
:: посмотреть книги;
:: спросить у взрослых;
:: обратиться к компьютеру;
:: понаблюдать;
:: проконсультироваться со специалистом;
:: провести эксперимент;
:: другие.
7. Продукт проекта
Логическим итогом лю
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>