алғастырады.
Ең соңғы оқушы ертегі үзіндісін қалай естісе, солай дауыстап айтып береді. Айтылған алғашқы нұсқа өзгеріске ұшырауы сөзсіз. Орта тұстағы бірнеше баладан да не естігені сұралады.
v Балалар, ауыз әдебиеті үлгісі болатын ертегілер мен осы ойынның арасында қандай ұқсастық бар?
Мағынаны тану
Мәтінді тізбектеп оқу
Бірінші абзацты оқып, мазмұнын түсіндіру.
Мәтіннен не түсіндік?
Оқиға басталды ма?
Егер басталмаса, бұл не болуы мүмкін?
Қорытынды сөз арқылы бұл Қазақстанның қай аймағы екенін картадан іздеп табу.
Оқиға басталғанымен, оқиға болатын орын бейнеленген.
Ал осы үзіндіде қандай кейіпкердің аты аталады?
Әңгімелеуші адамның әкесі Кенжетай. Оның әкесі Айман.
Осы бөлімді қалай атасақ болады?
Бұл адамдар туралы ары қарай оқып көрейік.
Осы мәтіндегі үш баланың қайсысы өнердің сайыпқыраны еді?
Оның келешек өнер иесі болатынын кім байқады?
Біріншіден домбыраны тез үйренуі,. . .
Оқулықтағы сұрақтар мен тапсырмалар бойынша жұмыс жасау.
Шәкен Айманов бейнесін ашуда балаларға "Алдаркөсе" көркем фильмін немесе кітабын оқуға тапсырылады.
Сергіту сәті
Көтеріліп шаңырақ,
Уықтары шаншылар
Керегелер керіліп,
Өрімдей боп өрілер.
Бәріміз жүрсек айналып,
Киіз үй боп көрінер.
Оқушылар денелерін жатықтырады
Ой толғаныс
Өнерлі адам болу оңай ма? Балалар ойын тыңдау.
Үй тапсырмасы
Мазмұндау
Күнделіктеріне жазады
Бағалау
Бағалау парақшаларын тарату
Парақшаларды толтырады
Кері байланыс
16-сабақ Оқу ісінің меңгерушісі: Шапиев Е. Р
Әдебиет
Сабақтың атауы
Н. Жанаев. Мұғалім.
Сілтеме
Әдебиет оқулығының әдістемесі
Сабақтың жабдығы
тақта,
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>