ывать интерес к инсценировкам.
Билингвальный компонент:аю –медведь, қоян – заяц, қасқыр – волк, түлкі – лиса, бақа – лягушка, тышқан – мышка, сказка – ертегі.
Оборудование:Ковер – самолет; мостик; кочки; книги со сказками и иллюстрации к этим сказкам; костюмы - медведя, лисы, волка; шапочки - маски к сказке «Теремок»; декорация теремка; муляжи деревьев; волшебный клубочек; ширма;
Предварительная работа.
Чтение и инсценирование русских народных сказок ;
рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам;
рисование по мотивам русской народной сказки «Репка»;
обыгрывание сказок «Колобок», «Репка», «Теремок» с помощью настольного театра, и драматизации:
разгадывание загадок.
Этапы деятельностиДействия воспитателяДействия детей
Мотивационно - побудительныйВоспитатель:
- Тай, тай, налетай
Приглашаю на игру,
А какую не скажу
Всех принимаем,
Никого не обижаем.
- Я смотрю у всех хорошее настроение, все улыбаются.
(Воспитатель обращает внимание детей на тропинку)Дети входят с воспитателем в зал и здороваются с гостями.
Организационно - поисковый- Как вы думаете, куда ведёт эта тропинка? Кто пробегал по ней?
(Воспитатель предлагает пойти по этой дорожке)
- Мы шагаем по дорожке
Поднимаем тихо ножки,
И неслышно так идём
В сказку видно попадём.
- Ребята, мы пришли с вами в сказочный лес.
(Воспитатель обращает внимание детей на солнышко, деревья.
(Внезапно раздаётся плач).
Воспитатель:- Слышите, кажется, кто-то плачет. (Подходит лисичка).
Воспитатель: -Здравствуй, лисичка, а почему ты грустная, что у тебя в лапах?
Лисичка. Здравствуйте, ребята. Грустная я потому, что все жители леса хотели прочитать вот эти русские народные сказки, которую н
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>