Язык художественной литературы

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

ых радостей.
из письма Д. С. Лихачева
-Как понимаете значение этих слов?

Читают слова Д. С. Лихачёва, высказывают своё мнение.
С помощью родного языка мы познаем мир, приобщаемся к опыту, познаем самобытность национального характера, душевную и духовную красоту.
Самоопределение, смыслообразование (Л)
Целеполагание (П)
Планирование учебного сотрудничества (К)
II. Актуализация и пробное действие
Цель этапа: обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися особенностей языка художественной литературы.

(поисковое чтение, наблюдение, работа в парах)
-Обратите внимание: у вас на столах карточки с заданием. Выполните его в парах.
задания
Текст 1
Текст 2
1. прочитайте тексты
Памятка
«Как сохранить родной язык».
1. говори грамотно, согласно нормам родного языка;
2. следи за изменениями, происходящими в различных разделах языкознания;
3. изучай научную, художественную литературу;
4. участвуй в лингвистических конференциях, конкурсах.
Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык – это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками! Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием; в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса.
И. С. Тургенев
2. определите тему
3. укажите характерные черты
4. определите стиль речи
III. Выявление места и причин затруднения
Цель этапа: Соотнести собственные действия на месте возникновения затруднения с ранее изученными способами и определить, какого именно умения не хватает для решения поставленной задачи.
(логические размышления, беседа)
-Выскажите свои гипотезы (от каждой пары работу представляет один учащийся).
-Какие возникли трудности?
-По какой причи

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: