но задать по этому тексту? (Работа в парах)
1. Итог урока.
- Я вас поздравляю. Сегодня вы сами узнали, как определить температуру.
- Кто из вас теперь уверенно сможет определять температуру и работать с разными термометрами? (Дети поднимают руки)- Давайте же разъясним спор Жени и Кати: Тепло ли у нас было в классе?
(Я считаю, что тепло, потому что температура воздуха 22. Может Женя заболела и ей кажется, что холодно. Потому что ее знобит. )
- Есть другие мнения?
1. Рефлексия
Викторина.
Неизвестно, где живёт,
Налетит - деревья гнёт,
Засвистит - по речке дрожь,
Озорник, а не уймёшь. (Ветер)
Её узнать поможет нам термометр. (Температура)
Нашумела, нагремела, Всё промыла и ушла.
И сады, и огороды
Всей округи полила. (Гроза)
От количества облаков на небе зависит. . . (облачность)
Снег, дождь, град - это. . . (осадки).
Небо чистое, солнечно. Мы говорим: . . . (ясно)
Наука о погоде. (Метеорология)
Сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра называют. . . (погодой)
- Оцените свои достижения на уроке.
(Учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор. )
- Кто сегодня самый счастливый из вас, рад полученным знаниям?
Похвалите себя, пожмите друг другу руки. Домашнее задание. Дневник наблюдений
Страницы: << < 8 | 9 | 10