мениск выпуклый.
Преподаватель: теперь сделайте рисунки в таблицу и подпишите (вогнутый и выпуклый мениск).
Еще дополнение, если жидкость полностью смачивает твердое тело, то cosθ 1, если жидкость не смачивает твердое тело, cosθ -1;
Делаем вывод по пройденному материалу:
1. Объяснить явление смачивания и не смачивания на основе молекуларно - кинетической теории.
Учащиеся: Если притяжение между молекулами жидкости слабее чем к молекулам твердого тела, то жидкость называется смачивающей это вещество. Если притяжение между молекулами жидкости сильнее чем к молекулам твердого тела, то жидкость называется не смачивающей это вещество.
2. Что является мерой смачивания и не смачивания?
Учащиеся: мерой смачивания и не смачивания является краевой угол- когда он острый, то жидкость смачивает твердое тело, когда тупой, то не смачивает.
Преподаватель: Молодцы. Ответили правильно.
Какое же значение имеют данные явления в природе, в быту, в технике?
Приведите примеры:
Учащиеся:
1. Купание, умывание, полотенце.
2. Крашение, стирка.
3. Пайка, склеивание.
4. ГСМ на технике.
5. Брезент, полиэтилен.
6. Восковой налет на плодах, листьях деревьев.
7. Земля.
8. Шариковая ручка.
9. Фундаменты зданий.
Преподаватель: Очень хорошо. Привели множество примеров. А давайте вернемся к нашему опыту со стеклами. Почему стекла смоченные водой практически невозможно отсоединить?
Учащиеся: Так как вода смачивает стекло, возникает сильное взаимодействие между молекулами воды и стекла.
Преподаватель: Правильно. А как можно уменьшить силу трения между стеклами?
Учащиеся: Необходимо вести мыльный раствор.
Преподаватель: Хорошо. А как в технике используют смачивание и не смачива
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>