деятельности;
умения адекватно оценивать собственное поведение;
умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Коммуникативные УУД:
способствовать формированию навыков сотрудничества со сверстниками.
Уровень образовательных результатов:
школьник обладает навыками безопасного движения.
Место проведения: спортивный зал.
Оборудование и оформление:
Велосипеды.
Элементы для выполнения фигурного вождения велосипеда.
Этап занятия
Действия учителя
Деятельность обучающихся
Мотивационно - мобилизационный этап.
Организационный момент. Проверка подготовленности учащихся к уроку; организация внимания и внутренней готовности.
Обращение учителя к ученикам:
- Здравствуйте, ребята!
Создает эмоциональный настрой на учебное занятие.
- Я вижу рядом с вами велосипеды. А вы умеете ездить на велосипеде? А вы в этом уверены?
Ответы ребят
Актуализация знаний.
Определение темы и постановка задач
занятия. Учитель.
- Велосипедисты приравниваются к равноправным участникам дорожного движения, т. е. велосипедист тоже является водителем.
Учитель предлагает ребятам проехать по залу и посмотреть, как это у них получится. Разминка: проехать на велосипеде: стоя, перемещая руль вправо и влево, прижимая грудь к рулю.
B
ª
摧䘳ᜀ
ö
a$
!Учитель анализирует:
- Ребята, у вас неплохо получилось. Но это движение по прямой линии.
Учитель акцентирует внимание на следующую информацию.
- Велосипед – простая и удобная машина. Некоторые дети, не изучив велосипед по-настоящему, не научившись, как следует, управлять им, н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>