ствия,
- «Квадрат» - движение не должно быть быстрым и как можно ближе нужно держаться к внешним краям,
- «Перенос предмета» - плохая координация, необходимость сосредоточиться.
Учитель предлагает ребятам усложнить задание. - Необходимо проехать на велосипеде, соединив три элемента: «змейка» «квадрат» «перенос предмета».
Учитель предлагает и поясняет упражнение - «Желоб».
- Необходимо проехать по узкой колее, которая представлена желобом.
- Будьте внимательны: нужно соблюдать основные правила, чтобы удержать равновесие: передвигаться точно по центру, вращать педалями, чтобы крутились колеса, увеличить скорость движения по колее.
Предлагает и поясняет упражнение - «Кто тише?»
- Учащиеся стартуют одновременно. Побеждает тот, кто к финишу приходит последним. При этом нельзя стоять на месте, ногой касаться земли. Главное условие упражнения: малая скорость, параллельность друг другу. Выполняют упражнения
Пытаются найти выход из ситуации
Повторное выполнение задания
Обучающиеся выполняют задание
Обучающиеся
выполняют задание
Обучающиеся
выполняют задание
Первичное закрепление.
Контроль и самооценка знаний и способов действия.
Предлагает выполнить все упражнения.
Учитель.
- Ребята, давайте повторим все упражнения езды на велосипеде, которые отработали, и оценим, как вы освоили технику вождения на велосипеде, ваше мастерство и решительность в управлении велосипедом.
- Итак, «Змейка», « Квадрат», « Перенос предмета», « Извилистая дорогая», «Колея».
- Прошу вас последовательно проехать на велосипеде все эти упражнения, желательно без ошибок.
Учитель корректирует выполнение задания,
осуществляет оценку выполнения и знакомит обучающихс
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>