Я- учитель

олимпиад, где неоднократно становились и будут становиться призёрами и победителями.
Школа сегодня стремительно меняется, пытается попасть в ногу с постоянно меняющимся обществом. Главное же изменение в обществе, влияющее и на ситуацию в образовании, -- это ускорение темпов развития. А значит, школа должна готовить своих учеников к той жизни, о которой сама еще не знает. Поэтому сегодня важно не столько дать ребенку как можно больший багаж знаний, сколько попытаться сформировать его общекультурное, личностное и познавательное развитие, вооружить таким важным умением, как умение учиться. Новые условия образования меняют и критерии оценки профессионального роста учителя.
Формирование информационной и коммуникационной компетентности мною рассматривается не только, как формирование технологических навыков, не только как использование различных информационных инструментов, но и эффективное применение их в педагогической деятельности. Это умение направить информационно -- коммуникационные технологии на службу уроку, на повышение качества знаний. Повышая свой профессиональный уровень в области применения ИКТ - технологий, стремлюсь найти ответ не только на вопрос "что должен знать и уметь делать современный педагог со средствами ИКТ?", но и на вопрос "как добиться педагогически обоснованного их применения в образовательном процессе?"
Учитель, который хочет подготовить адаптированного к условиям современного мира и конкурентоспособного выпускника, должен, прежде всего, сам владеть информационно-коммуникационными технологиями в полной мере.
Анализируя свою работу, понимаю, что с одной стороны знаю достаточно, а с другой - практически ничего. Ещё многому предстоит научиться, многое понять. Я к этому готова, потому что люблю свою профес