о корабля выполняют функции вперед смотрящего, они педагоги нового формата. . . . Какие они?
В своей педагогической практике я руководствуюсь девизом: "Ученик - это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который нужно зажечь". И главная роль в этом отводится учителю новой формации.
Учителя, обучающиеся на курсах по программе 1 уровня, учатся составлять программу развития школы, предполагающей внедрение новых подходов в обучении и преподавании. Поэтому, передо мной, как учителя первого уровня, стала задача, как организовать работу в школе. Систему обучения несертифицированных учителей школы я построила таким образом:
-каждый сертифицированный учитель прикреплен за определенным МО:
-знакомство учителей МО теоретическим материалом по программе АОО "НИШ" и университета Кембриджа через закрепленных сертифицированных учителей;
- посещение уроков сертифицированных учителей;
- наблюдение за уроками;
- взаимопосещение уроков;
- коучинг и менторинг;
- программа идеи 7 модулей;
- помощь в планировании уроков;
- консультации и проведение уроков;
- lesson study;
- обсуждение, беседы;
- рефлексия уроков;
Результат работы будет показан на уровне школы в форме семинара, мастер - класса, открытого урока, рекомендации, пособии.
Большую роль в обучении несертифицированных учителей сыграла стена обучения, где раз в четверть размещаем теоретический материал, фото и материалы проведенных мероприятий. Таким образом, в течение года нами были подготовлены 5 Стены обучения. Они размещаются либо на первом этаже, чтобы ученики, родители и гости школы знакомились и знали о инновациях в учебно - воспитательном процессе, либо в учительской, чтобы вызвать интерес несертифицированных учителей. В обратной связи уч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>