йтып, допты мұғалімге қайтарады.
Б) Тақтаға бір оқушы шығып, жаңа сөздерді қазақ тілінде жазып тұрады, ал ол сөздің аудармасын дұрыс тапқан оқушы тақтаға шығып аудармасын жазады. )
(Балалар, осылай біз бидайды отырғыздық)
. Бидай шайқалып жақсы өсу үшін біз келесі тапсырманы орындаймыз.
IV. Жұппен жұмыс (өзара талқылау) (5 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Топтарға жаңа тақырып бойынша конвертке салынған сұрақтар таратылады
Берілген тапсырманы уақытылы орындау, сұрақтарға нақты жауап беру
Соңғы өтілген тақырыптар бойынша қисынды ойлау қабілетіне берілген сызба бойынша жұмысты ұжымдық түрде орындау.
Адасқан сөздерді орнына қою.
Сүт, алма, нан, алмұрт, қант, қызанақ, тұз, орамжапырақ, картоп, сәбіз, ірімшік, шұжық.
Азық- түлік Жемістер Көкөністер
V. Тренинг: "Комплимент" (2 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Сергіту сәтін ұйымдастыру
Берілген тапсырманы орындау
VI. Топпен жұмыс Мақал -мәтелдер (8 мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Мұғалім жаңа тақырыпқа байланысты карта және ресурстар таратады, қосымша ресурстар береді
Оқушылардың мақсаты берілген сұраққа өз ойларын сурет арқылы жеткізу
Мақал - мәтелдер.
1. Нан қадірін аштықта білесің.
2. Нан болса ән де болады.
3. Арпа, бидай ас екен, алтын, күміс тас екен.
Ой толғаныс. Біз не білдік? Жылулық шеңбері.
1. Нанның бидайдан өсетінін.
2. Нанды қастерлеу керектігін.
3. Ұннан әртүрлі тағам түрлері әзірленетінін.
4. Нан - адамның тіршілік қорегі.
5. Нан - дастарханға еңбекпен келеді.
VII. Шығармашылық тапсырма
Ыстық орындық (2 мин)
VIII. Қорытындылау:
(сұрақ
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>