(материалы и их свойства, преобразование предметов человеком).
Дети легко и быстро запоминают все интересное, что вызывает сильные чувства и опирается на наглядный образ, а если при этом не давать готовых ответов, а поставить перед ними задачу, то с удовольствием начинают мыслить, анализировать, делать выводы. Занимательные опыты и эксперименты побуждают детей к самостоятельному поиску причин явления, проявлению творчества.
Повышение познавательной и творческо-поисковой активности детей формирует их интеллект, личность, помогают успешному протеканию всей последующей учебной деятельности.
Разработка урока по программе "Детское экспериментирование"
Тема. Звук в жизни человека и животных
Цель. Развитие познавательной активности ребенка в процессе анализа различных звуков и способов их восприятия. Знакомство детей с навыками сотрудничества в решении проблем.
Задачи:
1. Познакомить детей с понятием "звук" (музыкальный, голос человека и природные звуки).
2. Развивать умение сравнивать различные звуки, определять их источники.
3. Организовать взаимодействие между детьми, создать предпосылки для формирования навыков учебного сотрудничества.
4. Формировать у детей отношение друг к другу как к партнеру.
5. Создать доброжелательную атмосферу при взаимодействии учащихся.
Эксперименты
1. Почему все звучит?
Задача: подвести к пониманию причин возникновения звука: колебание предметов.
Материалы: длинная деревянная линейка, лист бумаги, струна, натянутая на гриф (гитара, балалайка), металлическая посуда, стеклянный стакан.
Детям предлагается выяснить, почему предмет начинает звучать. Ответ на этот вопрос получают из серии опытов:
рассматривают деревянную линейку и выясняют, есть ли у нее
Страницы: << < 42 | 43 | 44 | 45 | 46 > >>