Но как у любой медали есть и вторая сторона, т. е. "минусы":
Тьютор должен оказывать помощь 2-6 детям с ОВЗ, при этом дети могут быть в разных классах;
Ребенок с ОВЗ не всегда может установить иерархию отношений(кто главный?)
Ученики класса не всегда воспринимают тьютора, как учителя-помощника.
Вторым был тьютор-родитель (мама). Отметим "плюсы":
Ребенок спокоен, находится рядом с близким человеком;
Мама требовательна в выполнении заданий;
Тьютор может оказывать не только помощь в обучении, но и постоянно сопровождать ребенка, отслеживая динамику развития.
Если говорить о "минусах", то, на мой взгляд, в данном случаи их больше, чем "плюсов".
Родитель (мама, бабушка) часто не обладает педагогическим образованием, поэтому не всегда может помочь ребенку в обучении;
Родитель может быть излишне требователен или излишне лоялен по отношению к ребенку;
Родитель проявляет чрезмерную опеку, тормозя развитие ребенка;
Родитель зациклен на своем ребенке, игнорируя других детей класса;
Находясь с ребенком непрерывно, иногда у родителей случаются нервные срывы, в моменты, когда ребенок с ОВЗ не оправдывает их ожиданий. Тогда в помощи нуждается уже сам родитель.
Третьим тьютором стал волонтер, которого пригласили родители в помощь ребенку. Здесь мы тоже столкнулись с противоречиями в работе. Из "плюсов" можно выделить:
Волонтер, это человек, не рассчитывающий на какие-то блага для себя, а просто хочет помочь или научиться чему-то новому;
Волонтеры - это студенты, ученики старших классов.
Среди "минусов" я бы выделила:
Отсутствие педагогического образования и опыта;
Не регулярность работы, т. е. волонтер не может
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>