дения являются: моральное убеждение как основное средство воздействия на личность и моральное принуждение как форма морального осуждения, то периодически в классе проводится "Подведение итогов дня" (ежедневное использование "Подведение итогов дня" снижает интерес учеников и не имеет хорошего эффекта). Делают двумя способами:
1. Дети передают друг другу сердечко (мягкая игрушка). По команде "Стоп!" тот, у кого в руках сердечко, говорит:
- Сегодня меня порадовало (или порадовал (а) ). . .
- Сегодня меня огорчило (или огорчил (а)). . .
- Я доволен своим поведением, потому что . . .
- Я не доволен своим поведением, т. к. . . .
2. У каждого три цветочка (из картона, сделали на уроке технологии):
- Голубой цветок дарите самому вежливому в общении (кому хочется сказать "спасибо").
- Зеленый - самому уступчивому, покладистому.
- Фиолетовый - самому скромному с вашей точки зрения.
Формулировки указаний (за что) меняются по усмотрению учителя.
- Посмотрим, у кого самый большой букет получился?
- Как вы думаете почему?35. c. 40
Эти приемы, во-первых, побуждают детей к общению, во-вторых, помогают правильно общаться друг с другом. Такая работа помогает сформировать культуру детского общения: умение рассуждать, прислушиваться к чужому мнению, мирно разрешать конфликты.
"У каждого ученика должно бытьпортфолио, только не в традиционном смысле "Портфолио документов", а "Портфолио творческих работ", т. к. это создание ситуации успеха для каждого ученика, повышение самооценки и уверенности в собственных возможностях. Ученик сам его оформляет и заполняет. Девизом работы с портфолио ученика - это фраза: "Каждодневный творческий процесс ученика до
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>