спитания качеств, таких как чуткость, сопереживание и милосердие, доброжелательности42.
Существуют разные классификации методов воспитания.
Классификация методов - это выстроенная по определенному признаку система методов. Классификация помогает обнаружить в методах общее и специфическое, существенное и случайное, теоретическое и практическое и тем самым способствует их осознанному выбору, наиболее эффективному применению. Опираясь на классификацию, педагог не только ясно представляет себе систему методов, но и лучше понимает назначение, характерные признаки различных методов и их модификаций. В настоящее время наиболее объективной и удобной, на наш взгляд, представляется классификация методов воспитания на основе направленности - интегративной характеристики, включающей в себя в единстве целевую, содержательную стороны методов воспитания.
Автором данной классификации является Г. И. Щукина. В соответствии с этой характеристикой выделяются три группы методов воспитания:
1. Методы формирования сознания личности (рассказ, объяснение, этическая беседа, пример и др. ).
2. Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения (упражнение, педагогическое требование, поручение, воспитывающие ситуации и др. ).
3. Методы стимулирования поведения и деятельности (соревнование, поощрение, наказание).
Рассмотрим общие основы выбора методов нравственного воспитания. Выбор метода - это всегда поиск оптимального пути нравственного воспитания. Оптимальным называется наиболее эффективный путь для достижения поставленной цели 42.
Подбирая методы, важно предвидеть возможные результаты их воздействия на конкретного ребенка. Если учитель не уверен в успехе или предвидит слишком сильную реакцию - от выбранного метода следует отказа
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>