ь для обучающихся;
научиться согласовывать свои передвижения с партерами в зависимости от перемещений;
Цель для учителя: пробудить у обучающихся желание активно приступить к изучению взаимодействия между игроками в тройках в нападении;
активизировать их в процессе совершенствования ранее изученного материала.
Задачи:
1. Организовать работу и учить умению выполнять технику передач в движении, бросков одной рукой от плеча в прыжке.
þ
Ö
ð
þ
ð
F
в прыжке в парах через резинку, натянутую вдоль зала на высоте баскетбольных колец. Объяснение и показ. Имитация выполнения приема с места с выпуском мяча над собой. Бросок-передача с прыжком на ориентир: поднятую руку партнера. Перед учащимися ставится задача совершенствовать навыки согласованной работы рук и ног при бросках в корзину одной рукой от плеча.
2. Взаимодействие двух нападающих против одного защитника. Слайд 4. Нападающие располагаются в колоннах. Защитник находится на линии штрафного броска. Ученики, выполняя передачи, продвигаются к кольцу. При приближении к защитнику, нападающий начинает ведение мяча. Если защитник атакует, то он выполняет передачу партнеру. Если атаки не последовало, то продолжает ведение и выполняет бросок после двух шагов. В случае неточной передачи или промаха, нападающий меняет защитника.
3. Передачи мяча в «тройках» через центр. Слайд 5. 2 мин.
2 мин.
2 мин. 1. Подобная организация отработки броска (через резинку) максимально повышает моторную плотность урока. Соответствие высоты натянутой резинки, через которую нужно перебросить мяч, высоте прикрепления корзины способствует формированию нужного мышечного усилия для результативных бросков при игре в баскетбол.
2. Защитник стремится не дать забросить мяч из-под щит
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>