а и отступает спиной к своему кольцу так, чтобы видеть обоих нападающих.
3. Передачи выполнять двумя руками от груди. Соблюдать дистанцию и интервал. Назад
3. Совершенствовать скоростно-силовые качества, координацию движений, отработку техники передач и бросков.
4. Поддерживать интерес к освоению нового материала, воспитывать трудолюбие.
Основные положения нового учебного материала:
- создание представления о взаимодействии игроков в нападении «тройка».
- выполнение упражненияобучающимися;
- выполнение упражнения в различных вариантах в игре.
Формы и методы изложения и закрепления нового материала:
-словесные (объяснение), наглядные (показ приёма), Формы и методы достижения поставленных целей:
-практические
Формы и методы организации деятельности обучающихся:
- фронтальная, поточный метод, групповой. 4. Обучение взаимодействию игроков в нападении «тройка». Текст слайдов 6, 7. Обычная комбинация «тройка» в баскетболе проходит успешно только в том случае, когда нападающие ни на секунду не прекращают движения. Иначе защитники успеют проскользнуть между баскетболистами или переключиться, обменяться подопечными.
5. Упражнение «тройка». Построение в колонну по три. После выполнения роли нападающих два учащихся становятся защитниками. В защите игроки пассивны. Добиваться, чтобы нападающие выполняли упражнение синхронно.
6. Творческое преобразование знаний. Учебная игра. Игра проводится на двух половинах площадки. Девушки и юноши играют отдельно. Смена команд через 5 минут. Напомнить учащимся о взаимодействии трех игроков в нападении. Ученики свободные от игры: юноши выполняют подтягивание на высокой перекладине (3 подхода по 5-6 раз), «уголок» на стенке (2 подхода по 7-8 секунд); девушки выполняют поднимание туло
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>