верке достижения поставленных целей путем отслеживания и измерения прогресса и осуществлении при необходимости корректирующих действий.
Процессы завершения – подведение итогов и оценка результатов.
Еще один способ решения вопросов предупреждения насилия в школе – создание антикризисных бригад (см. газету «Школьный психолог». – 2005. - 16). Опыт таких стран, как США, Канада, Израиль, Франция, показывает, что в каждом образовательном учреждении необходимо иметь четкий план действий в кризисных ситуациях. С целью разработки и реализации подобного плана действий в образовательных учреждениях нужно создавать школьные антикризисные бригады. В состав таких бригад, как правило, входят психологи, педагоги, старшеклассники и родители обучающихся. Эффективность работы антикризисной бригады зависит от четкости и слаженности действий всех ее членов. С этой целью с членами антикризисной бригады регулярно проводятся тренинги и учения. Участники этого подразделения должны иметь представления о естественных реакциях на стрессовую ситуацию, обеспечивать первую помощь (психологическую, социальную, медицинскую), уметь проводить индивидуальное и групповое консультирование, заниматься контролем слухов, планировать и проводить работу с последствиями кризисной ситуации.
Важно, чтобы работа антикризисной команды проводилась при поддержке внешнего консультанта, оказывающего помощь как на стадии формирования команды, ее обучения, так и при действиях в чрезвычайных ситуациях.
Члены антикризисной бригады должны владеть психологическими способами и приемами управления своим психологическим состоянием, снимать нервно-психическое напряжение. Этим приемам члены команды должны обучать и своих сверстников, а также учить их методам психологической саморегуляции и минимизировать воздейс
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 > >>