родителей в интересах ребенка.
Перед педагогами возникает ряд проблем, среди которой самой актуальной на сегодняшний день является проблема сохранения и укрепления здоровья.
Проблемы взаимодействия детского сада и современной семьи.
Говорят, обращаются, но не слышат, друг друга, не откликаются. . . .
Требуют ответственности от другого, но желают снять ответственность с себя. . . .
Критика превалирует, напряжение нарастает! Неизбежны жалобы и конфликты.
Педагоги осуждают, обвиняют, критикуют родителей . . .
низкий культурный уровень (общий и педагогический);
насыщение пространства семьи отрицательной информацией, неспособность контролировать ее потоки;
доминирование в семье материальных ценностей над духовными,
отсутствие заинтересованности в личностном развитии ребенка, нежелание решать его проблемы;
перенос ответственности в воспитании ребенка на плечи детского сада (а в последующем школы, Вуза);
пассивность в установлении контактов с образовательным учреждением;
и др.
Родители осуждают, обвиняют критикуют педагогов:
отсутствие всестороннего внимания к ребенку, его физическому и интеллектуальному развитию;
отсутствие веры в способности ребенка;
слабую подготовку к школе;
пассивность в установлении разнообразных социокультурных контактов с семьей и др.
Установки ФГОС дошкольного:
стремление к взаимодействию
стремление к сотрудничеству и сотворчеству, совместным проектам
стремление к открытости
стремление к диалогу, желание быть услышанными педагогами
усталость от декларативности в общении, желание перейти от слов к делу
стремление к пониманию связи "ребенок-мать", "ребенок-отец".
В современных условиях актуальны
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>