сть наблюдать своего ребенка на групповых совместных занятиях, открытых занятиях, праздниках, развлечениях;
Проводить групповые консультации, беседы, основная цель которых - информирование о формировании двигательных навыков у детей, активном влиянии воспитания на развитие физических качеств; эти формы работы дают возможность обеспечить оптимальные условия воспитания ребёнка как в детском саду, так и дома, наметить пути оказания действенной помощи, ответить на возникшие у родителей вопросы по физическому воспитанию;
Предоставлять родителям литературу из педагогической библиотеки дошкольного учреждения;
Привлекать родителей оказывать помощь в подготовке спортивных мероприятий (например, принять участие в судействе соревнований).
Взрослые третьей группы являются опорой педагога, их опыт в физическом воспитании детей нужно предлагать для изучения и применения всем родителям. Это может быть организация фотовыставки "Делимся семейным опытом воспитания здорового ребенка", оформление альбомов с короткими рассказами о физическом воспитании детей в семье, организация конкурсов на самые интересные спортивные подвижные игры с участием детей и родителей и т. д.
Выстраивание взаимодействия детского сада и семьи на основе сотрудничества - процесс достаточно сложный.
Совместная работа с семьей в МБДОУ строиться на следующих основных положениях, определяющих ее содержание, организацию и методику:
1. Единство, которое достигается в том случае, если цели и задачи воспитания здорового ребенка хорошо понятны не только воспитателю, но и родителям, когда семья знакома с основным содержанием, методами и приемами физкультурно-оздоровительной работой в детском саду, а педагоги используют лучший опыт семейного воспитания.
2. Систематичность и
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>