культурой, признаками которого является построение взаимоотношений между участниками образовательного процесса на основе сотрудничества.
Все эти принципы взаимосвязаны и реализуются в единстве.
По мнению Л. В. Пименовой, знакомство детей с правами и обязанностями целесообразно в старшем дошкольном возрасте, так как к 7 годам дети уже могут оценить поступки других людей, проявляют толерантность к представителям других национальностей. Педагогические условия формирования у детей старшего дошкольного возраста представлений о правах человека изучала С. В. Федотова. Анализ исследований дает возможность установить, что правовое воспитание старших дошкольников является сложным процессом: он включает не только сообщение детям знаний, но и формирование эмоционально-оценочного отношения к социальным фактам и событиям, а затем применение этих знаний в практической деятельности.
Система работы
Объект проектирования -- процесс правового воспитания старших дошкольников. Предметом проектирования является система правового воспитания старших дошкольников и их родителей.
Этапы проекта
1. Подготовительный (аналитический)
2. Основной (реализация намеченных планов)
3. Заключительный (подведение итогов)
Подготовительный этап включает в себя:
üизучение нормативно-правовой базы,
üанкетирование родителей по проблеме,
üвводная диагностика уровня правовых знаний и моделей поведения дошкольников,
üизучение методической литературы, существующих программ по правовому воспитанию,
üсоставление перспективного планирования работы с детьми и родителями,
üоснащение материально-технической базы (приобретение пособий, дидактических игр, разработка и накопление методических материалов).
На втором этапе предполагается проведени
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>