пластичность детской психики (они быстро запоминают, но также быстро и забывают), необходимо уточнять знания через активные формы и методы работы. В нашем проекте это: составление рассказов для альбома «Мы знаем наш город», оформление фоторепортажей для родителей «Мы были в музее», создание мини-музея в группе, продуктивная деятельность (рисование, аппликация, конструирование моделей).
Успешность освоения представлений об историческом прошлом города, края, определяется не только и не столько информированностью детей о цифрах, датах, именах, сколько развитием их личностного интереса, желания воспринимать эмоционально ориентированный материал. Ребенок идет к постижению ценностей через эмоционально – образное принятие исторических событий, личностное переживание их значимости, развитие положительного отношения к истории края.
Исходя из этого, можно сделать вывод о перспективности взаимодействия детского дошкольного учреждения и краеведческого музея в ознакомлении старших дошкольников с историческим прошлым нашего горда, края.
Библиографический список
Большая Советская Энциклопедия. В 30 томах. Гл. редактор А. М. Прохоров. Изд. 3-е. М. , «Советская Энциклопедия», 197. Т. 19. Отоми – Пластырь, 1975. – 648 с. Т. 22. Ремень – Софи, 1975. – 628с.
Воробьева О. И. Музей «Воинской доблести и славы» в дошкольном учреждении / О. И. Воробьева // Детский сад от А до Я. -2004. -5. -с. 94-96
Гражданское воспитание в дошкольном учреждении: планирование разработки занятий и мероприятий / авт. -сост. Е. А. Позднякова. - Волгоград: Учитель, 2008. -148с.
Иллюстрированный толковый словарь русского языка. Современная версия / В. И. Даль – М. : Эксмо, 2007. – с. 288
Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации (протокол 2 (12)- П-4 от 2
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>