дивидуальная работа
Для формативного оценивания используются дифференцированные задания (применение, навыки высокого порядка)
Учитель предоставляет обратную связь, способствующую развитию ученика.
Стикеры:
А-красного,
В-желтого,
С-зеленого цвета
Слайды с вопросами и ответами
Маршрутный лист приложение 1
приложение 2
Конец урока
(3 мин)
По результатам своей работы на уроке, учащимся необходимо установить степень достижения учебной цели и приобретение уверенности в своих знаниях.
Стратегия "Светофор"
Дифференциация
Оценивание
Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности
Дифференциация проводится во время исследовательской работы, т. к. учащимся будут предложены два способа работы: графический и аналитический. Дифференциация по уровню сложности заданий наблюдается во время индивидуальной работы. Некоторые учащиеся выполнят 1-2 задания, а более успешные выполнят задания полностью.
В течение урока учитель будет задавать вопросы классу для выявления уровня понимания материала: при проверке теоретического материала метод формативного оценивания "Элективный тест", в котором каждый поднимает букву, соответствующую ответу ; при взаимооценивании групп используется прием "большой палец"; при проверке коллективной работы используется жест "поднятая рука"; во время индивидуальной работы по дескрипторам и обратная связь от учителя.
Психологический настрой в начале урока, проведение физминутки (разминочные упражнения). Использование активной формы работы - индивидуальная работа и работа в гр
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>