Выражения

е фрукты на рисунке?
Дети. Яблоки и груши, зеленые и желтые.
Учитель. Белочки в лесной школе по этому рисунку составляли задачи и зашифровали их непонятными значками. Как вы думаете, что означают в этих записях кружки?
Дети. Это яблоки.
Учитель. Что означают овалы?
Дети. Это груши.
Учитель. На какие части разбиты все фрукты в задании
Дети. Яблоки и груши.
Учитель. Что здесь надо найти - целое или часть?
Дети. Целое, так как линией обведены все фрукты.
Учитель. Какую задачу решали белочки в этом задании?
Дети. Было 3 яблока 2 груши. Сколько всего было фруктов?
б) 4 1 - число желтых и зеленых фруктов;
УчительПоявилась новая картинка. Что это значит?
Дети. Дальше работаем самостоятельно.
в)5 - 2 - число груш;
г) 5 - 2 - число яблок;
д) 5 -1 - число зеленых фруктов;
е) 5 - 4 - число желтых фруктов.
V. Работа в тетради. Письмо цифр
1-я строка 7,
2-я строка 6, 5, 4.

Показывает картинку следующего этапа. Называет этап.

Организует выполнение учащимися самостоятельной работы на новое знание.


Организует самопроверку по эталону.

Организует выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.


Организует самооценку

С помощью учителя проговаривают название следующего этапа.

Выполняют задание самостоятельно в тетради.



Выполняют самопроверку по эталону.

Называют с помощью учителя место своего затруднения, причину исправляют ошибки.

Выполняют самооценку

Уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД).
Способность к самооценке на основе критерия успешности уче