Почему оставшиеся записи не являются выражениями
- Какой существенный признак мы выявили? (
Опорный сигнал ( на доске)
-Какой следующий шаг? ()
Физминутка
.
Проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).
Слушать и понимать речь других; работать в группе, выполнять различные роли (Коммуникативные УУД).
Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД). Высказывать своё предположение (Регулятивные УУД).
5. Первичное закрепление
(15 мин)
Цели:
- организовать первичное применение нового знания.
Фронтальная
групповая
-Самопроверка
-Самооценка
1) 17-9
2) 17-913
1) 8
2) 21
3) 46
17 82146
-Трудолюбие, целеустремлённость, помощь товарищей.
очень быстро, молниеносно
показательное соревнование составлении выражений к задачам
-Откройте учебник на стр 6. Самостоятельно найдите выражения, имеющие одинаковые значения. Соедините их линиями. .
Один ученик работает за закрытой доской.
-Поднимите руки, кто доволен своим результатом. А сейчас закроем глазки и каждый загадает желание. Я начну предложение, а вы продолжите .
-На уроке математике я хочу научится. . . . . . . .
А для того, чтоб желание исполнилось, давайте решим задачу:
-Ребята, а кто вам помо
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>