ых заданий на новый способ действия.
2. Организовать сопоставление работы с эталоном для самопроверки.
1. Контроль и коррекция в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном. (Регулятивные)
2. Умение осознанно и произвольно строить высказывания. (Познавательные)
7. Рефлексия учебной деятельности на уроке
(4 мин)
Цели:
- зафиксировать новое содержание урока;
- организовать рефлексию собственной учебной деятельности;
фронтальная
Выражения.
уметь распознавать выражения
Да.
Это запись некоторого действия с помощью чисел и знаков арифметических действий.
Буквенные и числовые выражения
Если выполнить все действия, указанные в числовом выражении, то получится число, которое называют значением выражения.
числовых
Руководители оценивают работу всей группы по алгоритму.
- Какая тема урока была?
Какую цель вы ставили пред собой на данном уроке? (. )
Нам удалось достичь цели?
Какие качества вам пригодились на уроке?
Какую запись называют выражением ?
Какие бывают выражения? Приведите примеры.
Что значит "найти значение выражения"?
Значение каких выражений вы можете найти?
- Руководители, оцените работу своей группы по алгоритму.
Фиксирование нового содержания урока.
Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).
7. Домашнее задание
(2 мин)
Цель:
- организовать выполнение д/з.
Слушают инструктаж по выполнению и оформлению.
Про
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>